Leren door te doen en ervaren
Een escaperoom haalt zorgverleners even weg uit hun eigen dagelijkse beleving. Ze ervaren hun positie en werkzaamheden door de ogen van hun cliënt.
Spelenderwijs ervaart het team het nut van zorgtechnologie voor de kwaliteit van leven van de cliënt. Samenwerking met elkaar en met zorgtechnologie is nodig om de puzzels – en het vraagstuk van de cliënt – op te lossen.
De speelse methodiek van de escaperoom werkt drempelverlagend.
Door de focus te verleggen naar spel en het verhaal van een cliënt, worden angst en weerstand tegen zorgtechnologie spontaan vergeten.
De escaperoom vraagt om actieve deelname. Die leerstijl van zelf doen en ervaren creëert directe inzichten, die naderhand vertaald worden naar concrete verandering op de werkvloer.
De kracht van persoonsgericht werken
De escaperooms leren zorgverleners hoe zij hun cliënt binnen een korte tijd beter en sneller kunnen leren kennen.
Het vraagt ze aandachtiger te leren kijken, luisteren en begrijpen. Wat is nu écht belangrijk voor Marietje? Wat vertelt Harm’s kamer over zijn paniekaanval?
Zo laat cliënt Ria maar weinig los in een gesprek. Maar de persoonlijke details in haar woonruimte onthullen veel over haar en haar zorgbehoeften.
De escaperoom-methodiek triggert inlevingsvermogen en stimuleert observatievermogen.
Deelnemers leren letten op elementen die normaliter weinig opvallend zijn. Alles kan bijdragen aan kennis over iemands leven en daarmee bijdragen aan meer mensgerichte zorg.
Tijdens de 60-minuten durende escaperoom ervaren ze hoe je een cliënt écht kunt leren kennen. Eenmaal die skills geleerd, kost dat zorgverleners niet langer dan 10 minuten.
Dat draagt bij aan betere communicatie, sneller inzicht in cliëntgedrag en verhoogd plezier en voldoening in het werk als zorgverlener.
Alle voordelen op een rij:
Ervaringsgericht leren: geen saaie theorie, maar actief ontdekken en toepassen
Praktijkgericht: kennis direct vertaalt naar de praktijk
Interprofessioneel: geschikt voor teams uit verschillende disciplines
Duurzaam effect: kennis wordt geborgd door reflectie en follow-up
